Автор: admin

Всем раздавали лошадок и одну дали Саше. Прямо скажем, не ахти какую. Кривенькую, с тонкими ногами, противным голосом и пегой кожей с пупырышками. У всех были красивые, а у Саши — эта. Но Саше было всё равно, это же ЛОШАДКА!  Ах, какая! Моя!

Играла с ней Саша днями и ночами, и обе не уставали, быстро став самыми лучшими подругами. Родители ухаживали за лошадкой — мыли её, кормили, укладывали спать. Жизнь была прекрасна.

Но однажды мама и папа сказали: «Саша, ты уже большая девочка и за своей лошадкой ухаживай сама!». И оказалось, что играть с лошадкой уже не так весело — надо её причёсывать, кормить полезной едой, выгуливать, в общем всячески тратить драгоценную жизнь, предназначенную для игр и веселья.
Лошадка, кстати, тоже сразу стала противиться. То в грязь залезет, то ногу себе расшибёт и орёт противным голосом, то наоборот, так разыграется, что не успокоить. И главное, Саша сразу стала плохой — из-за этой противной лошадки. Мама с папой всё время стали Сашей недовольны. Пришлось научиться ухаживать за лошадкой. И жить снова было хорошо. 

Только всё стало налаживаться, как отдали Сашу в садик. А там такие красивые лошадки! А сашина — худенькая, кривенькая… Саша сначала расстроилась, но потом все перезнакомились и стало всё равно, у кого какая лошадка, потому что всё равно все играют вместе. И неважно, что лошадка стесняется, орёт или ломает вещи. Она же ещё маленькая. В общем, было неплохо!

Так Саша с лошадкой доросла до лошадинской школы. И в школе сразу были недовольны лошадкой — маленькая, вся угловатая, косится, в угол жмётся. 
— Что она у вас такая дикая? — спрашивают.
А мама и защищать не стала. 
— Замучились — говорит — мы с её лошадкой. Может вы на неё повлияете — ничего не хочет, только играть или всё ломать. Команд не понимает, тяжести не носит, ржёт ночью на весь подъезд.
А Саша слушает — и очень стыдно ей за лошадку. Взяла она и вместе с ней спряталась за портьеру. Все просто ахнули от возмущения. Их достали и сурово — с двух сторон стали опять ругать — как же так, уже такие большие, а всё хулиганят! Саша говорила: «Это не я, это всё она!» — но никто и слушать не стал. Мама запретила неделю гулять. Но в школу всё-таки взяли.

В школе было тоже не так чтобы плохо. Особенно после неё — можно было играть, бегать, носиться по лужам, прятаться, скакать во весь опор… Раздышавшись свежим воздухом и забыв обо всём кроме чувства полёта, Саша забывала свои обиды и стыд за лошадку и отдавалась бурному переживанию, теряя себя в потоке захватывающих разнообразных игр. А дома всё возвращалось. Сашу стыдили, а лошадку ставили в угол. А потом снова было здорово. И снова плохо. Так всё менялось, менялось, а потом как-то усреднилось.
Жизнь стала… нормальной.

В 14 лет Саша в первый раз по-настоящему захотела избавиться от лошадки. Она её ненавидела. Разворошив родительскую аптечку, она накормила доверчивую животину таблетками, вздрагивая от прикосновения её нежных губ к ладони. Потом лошадка уснула…

Проспала она целые сутки, но были выходные и никто этого не заметил. Папа был в командировке, а мама со вчерашнего дня ушла в гости. 
Саша вздохнула, матюгнулась, закурила — она теперь иногда курила — и пошла кормить опостылевшее животное.

Через год она поняла, что ненависть уменьшается, если лошадку немножко порезать. От прикосновения острой иголки или ножа, она начинала дрожать, испуганно прижималась мордой к Сашиной подмышке и замирала, а Саша царапала, резала, кромсала её пегую прыщавую кожу и вместе с лошадкой переживала её боль, наказывая её и себя за эту дурацкую судьбу. 
Жизнь стала мучительная, но, в общем-то, терпимо.

К двадцати годам Саша смирилась. Так же по-прежнему где-то внутри себя она ненавидела эту тонконогую уродину, но лошадь была нужна для жизни и она волей-неволей приучила себя не обращать внимания на всё, что её раздражало в её спутнице. Морду лошадки она заливала тоником, на зубы поставила бреккеты, глаза подводила тушью, а костлявое тело оборачивала пёстрой попонкой. В зеркале лошадка смотрелась пристойно. Садилась на неё Саша и ехала во взрослую жизнь.

Как-то само по себе шло время. Саша познакомилась и стала жить с Валерой, и их лошадки тоже. Потом Валера со своей лошадкой ушёл, а Сашина лошадка осталась с маленьким жеребёнком. Жеребёнок был слабым и скоро умер, так и не найдя себе хозяина.

Жизнь стала бессмысленной, текла серо и тягуче. Лошадка очень располнела и стала совсем плохо выглядеть и мало двигаться. Саша до последнего не обращалась к ветеринарам, но тут решилась. Ветеринар покачал головой и предложил отрезать лошадке ноги, чтобы она могла прожить ещё пару лет. Услышав отказ, пожал плечами и ушёл. Саша не знала, что делать, лошадка вызывала не жалость, а злость и негодование. 
— Всю жизнь с тобой мучаюсь, дрянь… Дрянь!!! — кричала Саша и лупила руками по лошадкиной голове, плечам, ногам… Лошадка привычно вздрагивала и закрывала мохнатые глаза, из которых выпадали длинные седые ресницы.
— Ненавижу! Почему ты не сдохла в детстве? Почему?!!! 
Лошадка молчала. Из глаз её катились слёзы, похожие на два маленьких ручейка. Лошадка тоже себя не любила…

Однажды в лифте она познакомилась с соседом — очень странным типом: пожилой дядька с пронзительными, но какими-то добрыми глазами молча смотрел на неё пока они поднимались до её этажа, а потом сказал: «Я целитель. Помогу. Квартира 136». Лошадка его — маленькая, но какая-то ладная и поджарая весело смотрела на Сашину лошадку и Саше даже показалось, что она подмигнула.
Потом дядька с лошадкой вышли.

Два дня Саша думала. И решилась — терять было уже нечего и, с трудом затащив располневшую лошадь на пару пролётов, нерешительно позвонила. Дверь открылась почти сразу и её попутчик предложил войти. Саша с лошадкой вошли и прошли в комнату.
— Издеваешься над животными? — с ходу строго спросил дядька. — Зачем?
— Я… — опешила Саша — я не издеваюсь… это она… она сама… это мне! МНЕ!! — закричала она — Мне плохо, а не ей! Зачем мне её вообще дали, такую, почему у всех нормальные, а у меня ТАКОЕ!… 
— Смотри на меня! — грозно сказал дядька.
— Смотрю… — растерялась Саша.
— Папа, мама есть?
— Ну, есть — непонимающе ответила девушка.
— И родственники? И друзья? И знакомые? И коллеги?
— Ну да, конечно.
— А у неё нет никого! Только ты!
— И что?
— Ничто! Закрой глаза! 
Дядька положил Саше свою горячую руку на грудь, а вторую — протянул и накрыл холку Сашиной лошадки. Та встрепенулась, но осталась стоять.
— Чувствуй!
— Что?… — начала говорить Саша, но вдруг её заполнила волна совершенно необычных переживаний. Это были чувства её забытой спутницы — настолько необычные и сильные, что поначалу Сашу просто ими захлестнуло, но, постепенно, освоившись, она стала различать их менее остро и более отчётливо. Отчётливо… Так же отчётливо, как… 
Как в раннем детстве, когда Саша с лошадкой были одним целым и весь мир принадлежал им! Когда бег и ветер и звёзды и запахи — всё сливалось в один завораживающий комок чувств и переживаний и жизнь казалось бесконечно разворачивающимся клубком искрящегося счастья…
…теперь превратившегося в липкую и бессмысленную жижу, наполненную отчаянием, обидой и болью.
— Ой… — сказала Саша и осела, потеряв сознание.

Пришла в себя она на диване. Дядька, отвернувшись, что-то разминал у её лошадки на загривке, до Саши доносилось его глухое ворчание.
— Поняла? — спросил он, не оборачиваясь.
— Н..нет… не знаю.. — замялась Саша
— Поймёшь. Ты же вспомнила, да?
— Э… — протянула Саша и вдруг действительно вспомнила. Оооо! — воскликнула она.
— Отож — опять проворчал дядька.
— И что мне теперь делать?
— Это зависит от того, что ты поймёшь.
— А что я пойму?
— Не что, а когда.
— Когда?
— В своё время. Скоро. Иди.

Ночь Саша провела беспокойно. Лошадка кашляла, ёрзала на своей подстилке, не давала ей спать. Неожиданно Саша встала, подошла к ней и запустила руки в редкую, когда-то ярко-рыжую а теперь седую гриву. Лошадка недоверчиво подняла голову.
И вдруг, как и в квартире у странного дядьки  Саша стала испытывать те же — давно забытые чувства — единение, со-чувствие, все ощущения, восприятия, боли, страхи и обиды своей лошадки. Их было так много, что из Сашиных глаз непроизвольно полились слёзы — неудержимым потоком тяжкого стыда… Она рыдала взахлёб, навзрыд, не видя ничего вокруг, как умеют плакать лишь маленькие дети, не отягощённые знанием приличий и ограничений. Она рыдала и вдруг почувствовала на своей щеке мокрые нежные губы… Открыв глаза, Саша увидела перед собой знакомую… нет, совершенно незнакомую морду той, кто была с ней всю жизнь — была — и не была. Вечная помеха, постоянный источник стыда и недовольства смотрела прямо на неё и Саша ВИДЕЛА.
Стало неважным всё — и цвет волос и состояние кожи и располневшее тело и худые ноги… в смотрящих на неё глазах она видела ЖИЗНЬ. И этой жизни было плохо и очень одиноко.
— Лошадка… моя… — вдруг вырвалось у Саши. Она протянула руки, обняла ейё и крепко прижала к себе.
— Прости меня. Прости!!! Я поняла!
Ведь и у меня, кроме тебя, никого нет. Ты — одна. И другой никогда не будет!!!

И в этот момент исчезло злое волшебство, наложенное на Сашу когда-то давным давно кем-то злым и могущественным. И она увидела, что её лошадка — это часть её самой. Самая лучшая. Самая важная. Самая любимая.
Единственная…. Неповторимая…. Уникальная….
И нет больше другой такой во всём свете…

Прошли годы. Саша работает психологом. Знаете, что она говорит чаще всего своим клиентам?

— НЕ ОБИЖАЙ ЛОШАДКУ! Она очень хорошая!

В методе Тулумбасова, или его части — модели 3Р, довольно легко выстраивать объёмные терапевтические сессии, в которых запрос клиента не только прорабатывается с травматической стороны, но и с двух других. Каких?

Давайте отмотаем немного назад и вспомним, что модель 3Р основана на модели триединого ума, то есть, связке: тело-эмоции-ум.

Соответственно, 3Р, это 3 аспекта или подхода к проработке травмы: Ресурс-Разрешение-Результативность, которые и отражают проработку запроса клиента на этих трех уровнях триединого ума.

Но это, как говорят сайтоделы, бекэнд, то есть схема для терапевта. А для клиента есть фронтэнд — лицевая часть сайта.

Поэтому клиентам объясняю, что у любой проблемы есть 3 составляющие:

1. Собственно, травма, которая влияет на неадекватный выброс или закупоривание эмоций (разрешение).
2. Понимание принципа, который лежит в основании произошедшей ситуации (результативность).
3. Наработка навыка, который даст возможность в подобных ситуациях быть не только готовым понять, что происходит, но и отреагировать — без задержки, на уровне рефлексов, что и является навыком (ресурс).

Таким образом, работая по методу Тулумбасова, вы не просто прорабатываете травму (а в проработке вы тоже используете 3Р, что делает её более глубокой и обширной по сравнению с другими методами), но и помогаете человеку вырасти как личность.
Тут можно было бы сказать, что модель 3Р — это великое фрактальное подобие, в котором я преисполнился, но не буду, ибо сие уже сказано и, слава Богу, не мной)

Пример работы в модели 3Р (пример собирательный, это не история клиента).
Мужчина, 34 года, проблемы с мамой, мама авторитарная, всю жизнь давила, сейчас болеет, живёт в двухкомнатной квартире сына, границ не соблюдает, все время всем недовольна, давит на чувство вины и жалости.

Основное чувство — вина, сжатие в груди, плюс клокочущая ярость в солнечном сплетении, которая сжигает его самого. Ярость удерживается виной, есть страх, что выплеснется и убьёт маму. Уходит в алкоголь.

1. Легко ушёл в глубокий транс, в ходе нескольких встреч нашли несколько эпизодов, где мама буквально вложила в голову чувство вины, дал авторскую установку «с тобой не связано, а связано с тобой то, что связал ты сам», объяснил в регрессии, что мама внушает то, что чувствует сама и все обвинения — фактически — проявление этого чувства, которое безопасно для ребёнка, пока он с ним не соглашается.
   Конечно, активировали работу с Родом, подключились к ресурсу, получили все необходимые для жизни разрешения.
   По окончании работы чувство вины ушло, стало легче дышать, появилась лёгкость и сила.
2. В образовательной части говорили о принципах иерархии, границ, направлениях внимания в родовом дереве, клиент увидел несколько важных для себя моментов, где эти принципы были нарушены.
3. В части формирования навыка отработали 3 базовых навыка коммуникации;

• психологическое айкидо
• разделение сообщения на негативную и позитивную части
• ролевая позиция

В итоге ситуация с мамой через некоторое время полностью разрешилась, клиент довольно радикально поменял жизнь, и его карьера неожиданно пошла в гору.
Ну как, неожиданно, для него. Потому что навыки коммуникации, при наличии прочих равных условий — это огромное преимущество в нашем невротизированном мире.

Поэтому, друзья, пользуйтесь моделью 3Р, или приходите на обучение, где я с радостью расскажу вам много интересного!

Искренне, ваш
Евгений Тулумбасов

В сети несколько лет гуляет видео, как папа, гуляя с сыном на улице, в ответ на его жалобу, останавливается и начинает его стыдить.

Сначала он заходит с няшечек: «ты был таким комочком… маленьким… и тогда я решил что приложу все силы…».
Потом идёт атака: «А теперь ты говоришь мне, что устал???!»
Ну и так далее — стыд, вина, апелляция к авторитету деда-героя, а потом якорение — «Вот поэтому ты и должен…»

Кому интересно — поищите это видео в сети по названию заголовка, оно ещё есть, хотя автор его удалил из своего ютюба, вероятно, именно потому, что оно вызвало очень полярные мнения в комментариях — одни писали, мол «Вах, какой отец, растит мужика!», другие — «Что за манипуляции и эмоциональное насилие!»

Каждый видит своё, на основании своего воспитания, которое представляет из себя набор внушений. Ещё раз: любое воспитание — набор внушений.

Мой коллега, кстати, сделал несколько лет назад субтитры к этому видео, в которых был «перевод» скрытого второго смысла слов и фраз из обращения отца к сыну. Мне оно так понравилось, что я репостнул его у себя на стене. И два дня на наших страницах был ад — налетело куча женщин (и немножко мужчин), которые с яростью яжматери защищали автора и нападали на меня и коллегу, предметом служило всё — и другие посты, и фотографии, и профессия: «так он гипнотизёр, шо ты хочешь, понятно, что говно человек…» В эти дни я забанил человек, наверное пятьдесят))) Автор субтитров, в итоге, не выдержал оскорблений и угроз и удалил видео с «переводом», а я не успел его скопировать, ну а повторять уже не хочется.

К чему я вспомнил эту историю?

Мои клиенты часто мне говорят: «В детстве я был совсем один, и никого — кто за меня».
Понимаете, когда кто-то «за тебя», он не за то, кем он хочет, чтобы ты был.
И даже не за то, кем ты хочешь казаться другим, в том числе и ему.
Он за то, каким ты себя ещё даже не знаешь, а он, в силу опыта и мудрости — уже видит. И поддерживает. Даже если это не нравится ему или окружающим.

И даёт внушения, которые помогают расти.

Есть моё любимое определение любви от Эриха Фромма, что это «активный интерес в росте и развитии».
Проблема в том, что развитый человек — не всегда вырастает. Потому что развиваться можно где угодно — в школе, на работе, в окопе, а вот расти можно только в безопасной во всех смыслах обстановке. Многие дети сейчас с пеленок ходят по развивающим кружкам. Поэтому нас часто окружают развитые, но очень инфантильные взрослые люди, которые много понимают, но мало что чувствуют и ещё меньше решают в своей жизни.
Интерес. Вот что главное.
Активный интерес и доверие к той бездонной вселенной человеческой души, из которой вырастает чудо под названием Человек, и его продукт — Человечность.

Интерес проявляется в коммуникации без навязывания.
Доверие проявляется в позволении существовать тому, что есть (если оно не угрожает безопасности и здоровью — своему и окружающих).

И воспитание в интересе и доверии — это набор внушений, основанных на матрице 3Р (ресурс-разрешение-результативность).

У Александра Житинского есть рассказ, который называется «Арсик». Там учёный изобрёл прибор, который облучал светом. Ещё с детства я запомнил фразу из этого рассказа, когда лук, облучённый этим прибором, вырос огромным. Цитирую примерно:

• Знаешь, почему он вырос такой?
• Почему?
• Просто ему было радостно расти…

Радостно расти… Когда кто-то большой и понимающий облучает тебя состоянием безопасности и принятия. Когда тебя любят, даже если ты раздражаешь, или во время ссоры, не транслируя тебе что ты — плохой.
Понимаете?
Но радость — это не только свобода, но и сила. В частности, сила устойчивости того, кто «за тебя». Способность сохранять СВОЁ состояние.

В любой размолвке безусловное принятие проявляется не в тряпичном обмякании: «Что же поделать, он такой, и я его люблюююю…», а в трансляции состоянием или словами: «я тебя люблю, но не за свой счёт, и даже если ты уйдёшь, потому что со мной ты так делать не будешь, я всё равно буду тебя любить…»

Это то, что я называю 4К — четыре ключа коммуникации.
Это основа любых отношений.
И это основа гипнотерапии по методу Тулумбасова.

В моей модели гипнотерапии мы восстанавливаем радость — в ощущении себя, в ощущении своего места в мире, в ощущении себя частью Рода и наРода.

И когда ребёнок подходит ко мне и говорит: «Папа, я устал тренироваться», главное, что он ожидает — это то, что папа обнимет его и скажет: «Да, я понимаю, я с тобой…» И постоит так пару минут, пока тот не подзарядится Интересом и Доверием, и забудет про свою усталость, и побежит дальше — свободный и радостный.

А, может, скажет: «А мне кажется, ты всё сможешь, сейчас отдохнешь и всех порвешь, я в тебя верю!»
А если парень не воспрянет, то папа догадается спросить: «Что-то случилось на тренировке?» И выслушает, что «… тренер придирался, что ребята смеялись, а кто-то сказал…» И после этого, когда восстановится Доверие, ответит что-то из написанного выше.

И если говорить о настоящих мужиках, то именно такой папа (или муж) — это он.
Потому что «Настоящий мужик» понимает, где нужно поддержать верой, где — интересом, а где — а где — молча побыть рядом, давая свою защиту и понимание…

Ключевая задача, лежащая в любой практике или деятельности, направленной на помощь человеку состоит в коррекции или восстановлении ИДЕИ СЕБЯ.

Можно назвать это образом, ощущением или матрицей. Но суть остаётся одна — наша жизнь, деятельность, здоровье, окружающий мир — идеи и продукт воплощения этих идей.

И эти идеи, набираясь и развиваясь в течение жизни человека, составляют его личность — сознательную и подсознательную часть. Совокупность всех возможных человеческих (а также, возможно, и нечеловеческих) идей можно соотнести с понятием Бессознательное.

То есть, говоря о модели человека в гипнотерапии Петербургской школы гипноза, на которой основывается мой терапевтический подход, я говорю о нём как о конгломерате идей, соединённых структурой смыслов, целей, мотивов. Структура эта, в свою очередь, опирается на базовые опорные конструкции, которые тоже являются идеями.

Важность наличия и целостности этих идей сложно переоценить. Как дом на свайном фундаменте, стоящий посреди болота, так психика человека, возвышаясь над болотом (или океаном) бессознательного нуждается в этих опорных конструкциях для того, чтобы здание её могло развиваться и расти без ограничений.

На данный момент я оперирую десятью видами опорных идей/метафор/сценариев, прорабатывая или внедряя которые, я получаю у клиента устойчивое, многомерное и целостное ощущение себя, плюс ряд разрешенных проблем или жизненных вопросов.

Вот эти темы:

1. Место в жизни
2. Ресурс жить
3. Базовые разрешения
4. Базовая самооценка 4к
5. Временная перспектива/ощущение времени
6. Связь с Родом/исцеление Рода
7. Целостное ощущение себя
8. Способность создавать, управлять и прекращать коммуникацию
9. Сила защиты личных границ и своей территории
10. Ощущение себя частью мира, творческий поток, способность играть/творить

В ближайший месяц я постепенно раскрою все эти темы в постах.

Часто спрашивают: какие психосоматические нарушения легче всего поддаются коррекции методом гипноза?

Ответ на это — список «Чикагская семёрка». Его разработал один из самых известных основателей психосоматического направления в медицине, американский врач-психоаналитик Чикагского университета Франц Александер.

Вот этот «Топ-7»:

1. Гипертония, связанная с повышенным артериальным давлением.

С позиции психологии данное состояние трактуется как эмоциональная блокировка. Человек подвергается давлению своих неразрешенных эмоций. Эти люди обычно чрезмерно эмоциональны, однако они сдерживают свои чувства, подавляют их и заталкивают неразрешенные проблемы внутрь себя.

Метафорически можно сравнить ситуацию с кипящим котлом. Если не открыть крышку, произойдет взрыв.

2. Язвы желудка и двенадцатиперстной кишки. Неразрешенные эмоции, такие как обида, агрессия и злость, проявляющиеся в ситуациях, когда человек ощущает недостаток поддержки или заботы.

Не случайно мы используем выражение «Я его не перевариваю», обращаясь к человеку, вызывающему у нас негативные эмоции. Точно так же, желудок человека с язвами неспособен «переваривать» многие внутренние конфликты, начинает проявлять агрессию внутри себя и направлять ее на свои ткани.

3. Неспецифический язвенный колит, связанный с неразрешенными эмоциями, такими как обида, чувство уязвимости и эмоциональная нестабильность.

Человек серьезно уязвлен. Он реагирует на ситуацию так глубоко, что закрывается внутри себя, теряет надежду и становится эмоционально недоступным. Это подобно полученной ране, которая периодически напоминает о себе.

4. Нейродермит, часто связанный с людьми, которых называют «легкоранимыми» или «тонкокожими».

С позиции психологии, данный недуг выражает протест человека против воздействия на него внешних факторов. Неразрешенные эмоции, такие как страх, бессилие и потребность внимания, проявляются через состояние его тела.

Жизнь такого человека кажется напряженной. Многие кожные заболевания могут иметь связь с комплексом отношений с родителями, особенно с матерью. В детстве, когда ребенок воспринимает мир через взаимодействие с матерью, отверженность и неполноценность могут оставить следы на его психике. Эти внутренние конфликты впоследствии могут проявиться в виде кожных проблем, которые служат барьером в общении с окружающим миром.

Также стоит отметить, что труднозаживающее заболевание, такое как псориаз, вероятно, также содержит психосоматические аспекты. Человек буквально выражает свое недовольство своим телом, желая избавиться от этой «шкуры», ощущая себя чужим внутри нее. Физические симптомы заболевания, такие как зуд и шелушение кожи, не поддаются лечению мазями и препаратами. Гипотетически, возникновение псориаза может быть связано с отношениями с родителями, которые могли выразиться в форме отвержения или избыточной заботы.

5. Бронхиальная астма. Неотреагированные эмоции – агрессия, подавленность, сдержанность, страх.

Бронхиальная астма представляет собой хроническое заболевание дыхательных путей, характеризующееся приступами одышки, обструкцией дыхательных путей и воспалительными реакциями. Со стороны психологической динамики, это состояние связано с неразрешенными эмоциями, такими как агрессия, подавленность, сдержанность и страх.

Эмоциональное состояние пациентов с бронхиальной астмой отражает глубокий страх перед невозможностью вдохнуть. Процесс дыхания становится затрудненным, сопровождаясь свистящим звуком, и может создать впечатление о нехватке воздуха. Ощущение ограниченности дыхания и жизни, а также сложности в полном вдохе символизируют общее состояние подавленности и душевной скованности.

Происхождение этого заболевания, как правило, уходит в детство, когда младенцу может недоставать должного уровня заботы и поддержки со стороны родителей. Отсутствие любви и внимания в этот ранний период может привести к накоплению эмоциональной тревожности и агрессии, которые впоследствии могут проявиться в форме бронхиальной астмы.

6. Гиперфункция щитовидной железы (гипертиреоз).

Гиперфункция щитовидной железы, или гипертиреоз, является состоянием, при котором щитовидная железа излишне активна и вырабатывает большое количество гормонов. Отражением психологической динамики этого состояния является страх.

Щитовидная железа выполняет функции регуляции обмена веществ и адаптации организма к стрессовым ситуациям. Люди, страдающие гипертиреозом, как правило, демонстрируют раннюю зрелость и высокую ответственность. Их повышенная активность щитовидной железы может быть связана с чрезмерным стремлением к самоконтролю и поддержанию ситуации под контролем в условиях переживаемого страха.

Временное увеличение активности щитовидной железы может быть результатом стресса или чрезмерных нагрузок. Однако на длительном временном промежутке это может привести к нарушениям функционирования щитовидной железы и развитию гипертиреоза.

7. Ревматоидный артрит.

Ревматоидный артрит является хроническим воспалительным заболеванием суставов, сопровождающимся болезненностью, утратой подвижности и даже деформацией. Психологическая динамика этого заболевания связана с разочарованием, обидой, горечью, гневом и недостатком любви.

Пациенты, страдающие ревматоидным артритом, обычно характеризуются скрытым эмоциональным состоянием. Они стремятся подавить свои эмоции, что может проявляться в критичности, жестких нравственных принципах и стереотипах. Часто эти люди сталкиваются с разочарованиями в общественной среде и нередко накапливают неразрешенные обиды и горечь.

Эмоциональная блокировка и стремление подавить эмоции могут привести к физическим симптомам в виде воспаления суставов. Подавленные эмоции, такие как гнев и обида, парализуют способность прощения и изменения, что, в свою очередь, может привести к ограниченности движения и деформациям.

Таким образом, психические факторы играют существенную роль в возникновении и развитии различных заболеваний. Эмоциональные несоответствия и неразрешенные конфликты могут оказывать влияние на физиологические процессы в организме, приводя к появлению симптомов и патологий. Расширение понимания взаимосвязи между психологическими и физиологическими аспект